PROJET PÉDAGOGIQUE ​​

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A partir de la photographie, apprendre aux élèves à lire des images et à en donner du sens en fonction du cliché présenté et du projet co-monté avec les professeurs.

Prendre des photos en fonction d’une intention précise :

• Que vais-je montrer ?

• Que vais-je dire à travers l’objet photographié ?

• Quel plan ? Quel cadrage ?

• Une photo pour dire quoi ?​​

 

Les élèves (leurs démarches) :

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- Prendre des photos du monde qui les entoure

- Garder des souvenirs des moments passés (sorties, visites…)

- Fabriquer des images porteuses d’émotions dans des projets qui développent l’imaginaire

- Se constituer une petite collection de photographies pour se donner les premiers éléments d’une culture artistique

- Choisir son sujet, expérimenter divers cadrages d’un même sujet, faire des choix, en fonction de ce que je veux montrer et imprimer sur papier en dernier lieu

- Représenter un site naturel ou urbain par la photo

- Observer les formes, les lignes, les couleurs, les matières / matériaux, les limites du paysage à travers les photographies, collectées ou prises.

- Organiser une promenade sensorielle à partir de photos : cheminer à travers le quartier pour repérer les éléments photographiés, les observer, les identifier (parcours, étude de l’eau…)

- Continuer la photo, dessiner le hors champ (ce qui n’est pas visible sur le cadrage réalisé.)

- Nommer les lieux, écrire des listes, des phrases, des textes…

- Garder une mémoire visuelle et écrite de ses découvertes et des émotions vécues sur le terrain

- Textes narratifs, Comptes Rendus de sortie, textes imaginaires et poétiques…

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Ce que les jeunes apprennent :

 

- Apprendre à voir le monde

- Garder le souvenir

- Favoriser le passage dans l’imaginaire

- Acquérir les premiers éléments d’une culture artistique

- Se familiariser avec le langage et les techniques photographiques

- Se respecter mutuellement lors de la mise en place de débats (choix des sujets à traiter, la manière d’en rendre compte…)

- S’engager dans un projet en établissant des relations d’entraide, de confiance, de camaraderie et d’encouragement (mises en place de groupes hétérogènes et parallèlement des groupes d’affinité)

- S’ouvrir aux autres et au monde

- Développer un esprit critique (exposés, comptes rendus, présentation du cahier de vie)

- Etre solidaire (ex : séances de dictée à l’adulte)

 

En lien avec les équipes pédagogique nous traçerons ce trait-union !

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UNIQUEMENT SUR DEVIS

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Frais kilométriques en sus.

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